Поведение ребёнка · Что делать
Как отучить ребёнка кусаться?
Почему малыши кусаются, что известно из исследований об агрессии в раннем возрасте, что делать в момент укуса и в спокойное время и когда стоит показать ребёнка специалисту.
Содержание
Всё было спокойно: двое малышей возились на ковре, вы пили чай. Короткий крик, и на руке у второго ребёнка след от зубов. Вы бросаетесь к плачущему, а потом смотрите на своего: он тоже испуган, потому что понял, что случилось что-то серьёзное. Одно дело знать, что «дети кусаются», и совсем другое видеть это у своего ребёнка, при чужих родителях, в садике, на площадке.
Почему малыш кусается
У кусания разные причины. Чаще всего это способ выразить то, что не получается сказать словами: злость, обиду, желание получить игрушку, усталость. Иногда это исследование мира ртом, иногда способ привлечь внимание, иногда боль, когда режутся зубы. Причина у каждого ребёнка своя.
Малыши, которые произносят меньше слов, чаще закатывали более тяжёлые истерики, судя по опросу матерей2. Авторы советуют оценивать и речь, и психическое состояние, а причину и следствие они не разделяют2. Про кусание это ничего не говорит, но подсказывает, где искать причину: у малышей заметная часть злости выходит через тело.
Разные ситуации, разные шаги
Дома, с вами. Если ребёнок кусает вас, когда вы берёте на руки или играете, это может быть избыток чувств: радость или азарт, которые некуда деть. Помогает спокойный выход: перейти на другую игру, крепко обнять, дать мягкую игрушку. Если укус был болезненным, сразу остановите игру и скажите почему.
В детском саду. Поговорите с воспитателем: когда это бывает, что происходит до укуса, как реагируют взрослые. Договоритесь об общих словах и действиях, чтобы дома и в саду ребёнок слышал одно и то же. Не стыдите его при других детях.
С младшим братом или сестрой. Укусы часто связаны с ревностью или борьбой за внимание. Уделите старшему отдельное время, не требуйте от него быть взрослым и не оставляйте малыша без присмотра рядом с ним.
Когда в жизни перемены. Переезд, болезнь, новая няня, рождение ребёнка могут усиливать срывы. В такие периоды ждите больше укусов и держите режим предсказуемым.
Когда вы сами на пределе. Усталый взрослый реагирует резче, и ребёнок это чувствует. Если вы сорвались на крик, это не катастрофа: вернитесь, когда успокоитесь, и скажите: «Я громко закричала, потому что испугалась. Давай вместе подумаем, как нам быть».
Когда режутся зубы. Малыш может кусать, потому что ему больно. Это не злость: поможет холодная кусалка и спокойное объяснение, что людей кусать нельзя.
Что известно об агрессии у малышей
Отдельно о кусании сведений нет: в работе об агрессии малышей оно не оценивалось1. Но об агрессии в раннем возрасте известно вот что.
Как часто. В американской группе из 572 семей матери отвечали о физической агрессии детей в 17, 30 и 42 месяца: почти без агрессии были около 28% детей, с умеренной около 58%, с высокой около 14%1. Это оценки матерей и наблюдение до трёх с половиной лет1. Прогнозом взрослой агрессии это не служит, и игнорировать вред другим детям нельзя1.
С чем связана высокая агрессия. Маленькие братья и сёстры, низкий доход, семейное неблагополучие и принуждающее поведение родителей были связаны с принадлежностью ребёнка к группе высокой агрессии1. Это связи по группам на другой группе детей, и они не объясняют причины поведения вашего ребёнка и не доказывают вину матери1.
Тепло и правила. Тепло родителей, ясные правила и самостоятельность ребёнка были связаны с немного меньшим числом проблем поведения3. Это проверяли на другой ситуации: на детях и подростках вместе, а конкретные способы формулировать правила там не расшифрованы3.
Наказания. Физические наказания со временем не давали положительных результатов, а проблем поведения становилось больше456. Всемирная организация здравоохранения указывает на вред телесных наказаний, а Американская академия педиатрии в 2018 году призвала взрослых от них отказаться456. Это проверяли на другой ситуации: на других группах и без опытов по этическим причинам, и сами проблемы поведения ребёнка тоже предсказывали последующие наказания456. Считать лёгкий шлепок безвредным нельзя456.
Помощь родителям. Групповые программы для родителей уменьшали проблемы поведения у детей трёх-двенадцати лет в ближайшее время89. Это эффект программы целиком, а не одной фразы, и винить родителей за такие проблемы нельзя89. Для родителей совсем маленьких детей программы осторожно поддерживали небольшое снижение проблем, а долгосрочную пользу не подтвердили10. В работе с наблюдением до трёх лет в среднем поведение после программ существенно не менялось: авторы читают это как сохранение улучшения, но у части программ эффект угасал9.
Что делать сейчас
Это практические советы, а не проверенные для кусания приёмы. Если малыш не кусается, а дерётся, смотрите Как отучить ребёнка драться?.
Что только мешает
Когда пора к специалисту
Для большинства малышей кусание проходит, когда они начинают больше говорить и лучше справляются с чувствами. Срока, после которого нужна помощь, нет, поэтому смотрите на то, как это сказывается на ребёнке и семье.
Агрессия к людям и предметам, самоповреждение и трудность успокоиться названы в работах о дошкольниках возможными поводами для профессиональной оценки1112. Это предварительные результаты на другой группе дошкольников: ежедневные истерики сами по себе не диагноз, пороги обращения универсально не названы, и самим определить расстройство по ним нельзя1112. Если речь задерживается и истерики тяжёлые, обсудите с врачом и то, и другое2.
Частые вопросы
Как отучить ребёнка в год кусаться?
Как отучить ребёнка драться?
Как отучить ребёнка бить маму?
Как отучить ребёнка биться головой?
Как отучить ребёнка кидать игрушки?
На чём основаны выводы
По каждому выводу: что известно, на каких исследованиях это стоит и чего из этого не следует. Оценок надёжности здесь нет: показаны сами исследования и их ограничения.
Почему у ребёнка истерики? Связаны ли они с речью?
В одном опросе матерей меньшее число произносимых ребёнком слов было связано с более тяжёлыми истериками. Авторы подчёркивают важность оценки и речи, и психического здоровья; причинное направление не установлено.
Цифры. 2001 мать детей 12–38 месяцев. Для поздно заговоривших в 24–30 месяцев авторы сообщают риск тяжёлых истерик примерно вдвое выше (относительный риск 1,96); пределы погрешности в аннотации не указаны, поэтому как опора не используются.
На чём основано. исследование 2019 [2]
Ограничения. Одномоментный опрос матерей: не доказано, что именно нехватка слов вызывает истерики.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что истерики пройдут, как только ребёнок заговорит.
Агрессивен ли ребёнок? Нормально ли, что малыш дерётся?
В одной когорте матерей опрашивали о физической агрессии детей в 17, 30 и 42 месяца; модель выделила малую, умеренную и высокую траектории. Это не прогноз взрослой агрессии и не основание игнорировать вред другим.
Цифры. 572 семьи. Почти без агрессии около 28% детей, умеренный уровень около 58%, высокий около 14%.
На чём основано. когортное исследование 2004 [1]
Ограничения. Оценки матерей, наблюдение только до 3,5 лет, публикация 2004 года. Про кусание отдельно данных нет. Фраза о большинстве детей к 17 месяцам во вступлении относится к прежним работам; вывод об освоении альтернатив до школы выходит за срок наблюдения текущей когорты и является авторской интерпретацией.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что агрессивный малыш вырастет агрессивным взрослым, или что на драки можно не обращать внимания.
У каких детей агрессия выражена сильнее? проверено на другой ситуации
В одной когорте ряд семейных обстоятельств был связан с принадлежностью ребёнка к траектории высокой агрессии. Это статистические связи групп, которые не определяют причины поведения конкретного ребёнка и не устанавливают вину матери.
Цифры. Шансы были выше: при младших братьях и сёстрах в 4,00 раза (с учётом погрешности 2,2–7,4); при низком доходе в 2,6 раза (1,3–5,2); при принуждающем поведении родителей в 2,3 раза (1,1–4,7); при семейном неблагополучии в 2,2 раза (1,2–4,1).
На чём основано. когортное исследование 2004 [1]
Ограничения. Одно исследование, широкие доверительные интервалы. Факторы риска описывают группы и не объясняют поведение конкретного ребёнка.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что в агрессии ребёнка виновата мать.
Как помочь ребёнку с поведением? Что помогает по данным исследований?
В кокрейновском обзоре групповые программы для родителей уменьшали проблемы поведения детей 3–12 лет в краткосрочной перспективе. Это эффект программы целиком, а не доказательство, что изменение отдельной фразы вызовет изменение поведения ребёнка.
Цифры. 13 испытаний (10 рандомизированных и 3 почти рандомизированных), 1078 участников всего. Проблемы поведения: стандартизированная разница средних -0,53 (эффект средней силы; с учётом погрешности от -0,72 до -0,34) по оценке родителей и -0,44 (от -0,77 до -0,11) по независимой оценке. Психическое состояние родителей: -0,36. Жёсткое обращение: -0,77 по отчётам родителей.
На чём основано. метаанализ 2012, метаанализ 2017 [8] [9]
Ограничения. Краткосрочные результаты у детей с уже выраженными проблемами поведения. Какие именно навыки дают эффект, в аннотации не описано.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что проблемы поведения ребёнка вызваны неумелыми родителями.
Помогают ли программы для родителей совсем маленьких детей?
Обзор программ для родителей маленьких детей (критерий — средний возраст в выборке не выше 3 лет 11 месяцев) дал осторожную поддержку небольшому снижению внешних проблем поведения. Долгосрочная эффективность этим обзором не установлена.
Цифры. 22 рандомизированных и 2 почти рандомизированных исследования, 3161 родитель. Проблемы поведения: стандартизированная разница средних -0,23 (небольшой эффект; с учётом погрешности от -0,46 до -0,01; 8 исследований, 989 участников). Негативное поведение во взаимодействии: -0,22; позитивное: 0,48.
На чём основано. метаанализ 2016 [10]
Ограничения. Общий показатель эмоциональных и поведенческих проблем не устоял при проверке устойчивости. Роль программ в профилактике и долгосрочный эффект не установлены. Средняя уверенность по оценке авторов относится к конкретным внешним проблемам и наблюдаемому взаимодействию, а не к итоговой оценке силы доказательств проекта. Широкий общий исход потерял значимость после исключения почти рандомизированных исследований.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что курс для родителей предотвращает проблемы поведения в будущем.
Надолго ли хватает результата?
В метаанализе с наблюдением до трёх лет среднее поведение после завершения программ существенно не менялось; авторы интерпретируют это как сохранение улучшения, при различиях между испытаниями.
Цифры. 40 рандомизированных исследований, 91 оценка; среднее изменение после окончания программы d = 0,01 (95% ДИ от -0,05 до 0,07).
На чём основано. метаанализ 2017 [9]
Ограничения. Есть неоднородность: в части программ эффект угасал, и причины этого не выявлены.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что результат гарантированно закрепляется навсегда.
Какое воспитание связано с меньшим числом проблем поведения? проверено на другой ситуации
В метаанализе родительская теплота, поведенческий контроль и предоставление самостоятельности были связаны с немного меньшим числом внешних проблем поведения. Конкретные способы формулировать и применять правила в аннотации не расшифрованы.
Цифры. 1435 исследований; связи от очень малых до малых.
На чём основано. метаанализ 2017 [3]
Ограничения. Наблюдательные данные по детям и подросткам вместе.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что правильное воспитание гарантирует послушного ребёнка.
Что не помогает и вредит: можно ли шлёпать ребёнка? проверено на другой ситуации
Прочитанный обзор проспективных работ не обнаружил положительных исходов физических наказаний со временем и описал рост проблем поведения. ВОЗ указывает на вред телесных наказаний; заявление AAP 2018 года призывает взрослых отказаться от них.
Цифры. [4]: 69 проспективных исследований. [5]: 111 оценок эффекта, 160 927 детей; 13 из 17 средних эффектов значимы, и все указывают на вред.
На чём основано. клинические рекомендации 2018, метаанализ 2016, обзор 2021, официальная справка 2026 [4] [5] [6] [7]
Ограничения. Проверено на другой ситуации, группе людей или исходе; перенос на исходный вопрос читателя ограничен. Экспериментов по этическим причинам нет; выводы опираются на наблюдения и почти экспериментальные исследования, поэтому строго причинный вывод невозможен. Обнаружено и обратное влияние: внешние проблемы поведения также предсказывали последующие наказания. Это не российское клиническое руководство.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что лёгкий шлепок безвреден или что «нас били, и ничего».
Когда с истериками и агрессией нужно идти к специалисту? проверено на другой ситуации
Исследования дошкольников называют агрессию к людям и предметам, самоповреждение и трудности успокоиться возможными маркерами для профессиональной оценки. Ежедневность сама по себе не диагноз; направления и пороги обращения эти предварительные результаты не устанавливают универсально.
Цифры. [11]: 279 дошкольников 3–6 лет. [12]: ежедневные истерики только у 8,6% дошкольников.
На чём основано. исследование 2008, исследование 2012 [11] [12]
Ограничения. [11]: авторы называют выводы предварительными. Признаки не являются диагностическими критериями; оценку проводит специалист.
Осторожно с выводами. Из этого не следует, что по этим признакам родители могут сами определить расстройство.
Источники и ограничения
- Tremblay RE, Nagin DS, Séguin JR, et al. Physical Aggression During Early Childhood: Trajectories and Predictors. Pediatrics, 2004 когортное исследование. Проверено 9 октября 2026
- Manning BL, Roberts MY, Estabrook R, et al. Relations between toddler expressive language and temper tantrums in a community sample. Journal of Applied Developmental Psychology, 2019 исследование. Проверено 9 октября 2026
- Pinquart M. Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents: An updated meta-analysis. Developmental Psychology, 2017 метаанализ. Проверено 9 октября 2026
- Heilmann A, Mehay A, Watt RG, et al. Physical punishment and child outcomes: a narrative review of prospective studies. The Lancet, 2021 обзор. Проверено 9 октября 2026
- Gershoff ET, Grogan-Kaylor A. Spanking and child outcomes: Old controversies and new meta-analyses. Journal of Family Psychology, 2016 метаанализ. Проверено 9 октября 2026
- World Health Organization. Corporal punishment and health. Fact sheet. World Health Organization, 2026 официальная справка. Проверено 9 октября 2026
- Sege RD, Siegel BS, Council on Child Abuse and Neglect, Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health. Effective Discipline to Raise Healthy Children. Pediatrics, 2018 клинические рекомендации. Проверено 9 октября 2026
- Furlong M, McGilloway S, Bywater T, et al. Behavioural and cognitive-behavioural group-based parenting programmes for early-onset conduct problems in children aged 3 to 12 years. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2012 метаанализ. Проверено 9 октября 2026
- van Aar J, Leijten P, Orobio de Castro B, et al. Sustained, fade-out or sleeper effects? A systematic review and meta-analysis of parenting interventions for disruptive child behavior. Clinical Psychology Review, 2017 метаанализ. Проверено 9 октября 2026
- Barlow J, Bergman H, Kornør H, et al. Group-based parent training programmes for improving emotional and behavioural adjustment in young children. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2016 метаанализ. Проверено 9 октября 2026
- Belden AC, Thomson NR, Luby JL. Temper Tantrums in Healthy Versus Depressed and Disruptive Preschoolers: Defining Tantrum Behaviors Associated with Clinical Problems. The Journal of Pediatrics, 2008 исследование. Проверено 9 октября 2026
- Wakschlag LS, Choi SW, Carter AS, et al. Defining the developmental parameters of temper loss in early childhood: implications for developmental psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2012 исследование. Проверено 9 октября 2026
Материал помогает разобраться в ситуации, но не ставит диагноз и не заменяет консультацию. Если состояние ухудшается или мешает повседневной жизни, обратитесь к специалисту очно или онлайн.
Об этой статье
- Кто писал
- Редакция MyPsy
- Кто проверял
- Специалист этот текст не проверял. Утверждения о фактах и цифры сверены с аннотациями источников из списка.
- На чём основано
- 12 источников, список выше. Разделы следуют тому, как люди сами формулируют этот вопрос.
- Когда обновляли
Был ли материал полезен?
Как об этом спрашивают
- Как отучить ребёнка кусаться?
- Как отучить ребёнка ругаться матом?
- Как отучить ребёнка воровать деньги?
- Как отучить ребёнка драться в 2 года?
- Как отучить ребёнка брать чужое?
- Как отучить ребёнка говорить плохие слова?
- Как отучить ребёнка врать 10 лет?
- Как отучить ребёнка биться головой?
Куда дальше
Люди ещё говорят так
Нажмите на фразу, которая про вас: за каждой есть разбор.
- Агрессивен ли ребёнок?
- Ребенок 5 лет агрессивен
- Агрессивный ребёнок в саду, что делать?
- Ребёнок постоянно говорит, что делать?
- Ребенок в год дерется
- Как отучить ребёнка воровать?
- Как помочь ребёнку в поведении?
- Как понять, что ребёнок врёт?
- Как справиться с истерикой ребёнка?
- Ребенок очень медлительный что делать